Mi rincón de aprendizaje

 Pilas Bloques, es  una aplicación desarrollada especialmente para el aula, con una mirada didáctica en el diseño de la herramienta. En ella, se proponen desafíos con diversos niveles de dificultad para acercar a los alumnos al mundo de los algoritmos, por medio de la programación por bloques. Realizar al menos seis actividades del capítulo 3: (Desafíos) “Capítulo tres: programando en la computadora – Dieta a base de churrascos” ¿Qué habilidades del pensamiento computacional se pusieron en juego en estas tareas? Describan brevemente el trabajo realizado. Al realizar los seis desafíos puse en práctica de resolución de problemas y anticipación a la hora de ejecutar una acción.

 Recurso realizado en Genially Continuamos conociendo más recursos para trabajar desde el pensamiento computacional. Les propongo que lo evalúen y den su opinión. ¿Se imaginan construir ustedes su propio recurso? Sí, me parece muy interesante y es muy similar a la planificación que elaboré sobre la búsqueda del tesoro. Google Doodle En esta misión debemos darle de comer al conejo: En este recurso aparece como concepto la idea de  bucle.  ¿Cómo lo pueden definir?¿En que situaciones de lo cotidiano usamos este concepto? En programación, un bucle es una secuencia que repite varias veces un mismo trozo de código, hasta que la condición asignada al bucle deja de cumplirse.   En lo cotidiano, utilizamos este concepto cuando realizamos una acción una y otra vez.

  Exploré más a fondo la plataforma   Mumuki Actividad 1: Programar una actividad desenchufada – Adjunto planificación Planificación Actividad 2: Blockly “Rompecabezas” Actividad 3: Mumuki “Un tablero de bolitas movedizas”

 En el último tramo de este ciclo lectivo, desde la materia Taller de Capacitación en TIC se nos propuso elaborar una bitácora para registrar nuestro recorrido durante el taller número cinco: " Pensamiento computacional y programación". ¡Espero que lo disfruten tanto como yo! Como observamos en la siguiente imagen, en el Marco Nacional de integración de aprendizajes, una de las seis competencias digitales es la resolución de problemas. Justamente a esa área es que está destinada la enseñanza de la programación y la robótica. SEMANA 1 Propuesta 1: “Actividades sin computadora (desenchufadas)"  Elegí los siguientes recursos  ya que me parecieron muy interesantes, entretenidos. El juego es una gran herramienta para aprender: - https://www.entramar.mvl.edu.ar/programar-jugar-nivel-inicial/ -https://csunplugged.org/es/resources/ Propuesta 2: Blockly Games Realicé el juego “pájaro”. Propuesta 3: Mumuki Elegí “Al agua pato” de Rindiendo Frutos - Un jardín de procedimientos. ...

Adjunto a continuación, la actividad realizada en Scratch para el Segundo Parcial de la materia "TIC". ¡Espero que les guste!

Diseño de un video interactivo para generar una videolección Un Video Educativo,  también llamado  Video-Lección,  es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de  enseñanza  y de  aprendizaje . Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar adecuado por la intervención docente. La  tecnología educativa  ofrece diversas alternativas para favorecer un entorno de aprendizaje adecuado, tales como el video, que, con los adelantos y la accesibilidad de las nuevas tecnologías opto-electrónicas (CD, DVD) y el acceso por Internet, resulta cada vez más popular. Una adecuada utilización del video como recurso proporciona diversas alternativas en su empleo que pueden favorecer los procesos perceptivos y cognitivos durante el proceso de aprendizaje. La pro...